Taller de Poesía, piloto 1: Atrevido (propuesta de poemario abierto y digital), Gonzalo Espino Relucé

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Es un poemario hiperrealista. Expresa la sensibilidad de estos tiempos. Crea poesía desde la vida, de la realidad. Desde la violencia. Se trata de una creación individual, pero al mismo tiempo abierta a los avatares de la poesía y las nuevas formas de comunicar la poesía. Su realización apenas toma algunas escenas de la vida que parecen ficción. Al tiempo que plantea, una aventura poética. Esta consiste en que el lector se convierta en poeta. Como somos invitamos a (re)escriba cada uno de los poemas, según considere o dar un giro nuevo a los poemas. 

Propongo cinco enlaces para trabajar.  El lector, ahora poeta puede elegir, escribir cualquiera de los poema e ingresar al enlace para provocar el poema. O, como aparecerá aquí, en algún momento el poema se interrupe y remite al enlace a fin de proponer que entre uno o cinco versos (no más). Cada poema tiene como máximo 25 versos. Textos poéticos que pueden ser incorporados como intertexto que toma otro sentido, noticias sobre violencias, fotografías y videos, y al mismo tiempo una suerte de léxico (palabras-palabrotas) o frases (in-cómadas). La idea es provocar la creación poética desde imágenes, palabras, audios, testimonios, etc.  Esta a  la par pueden ayudar a crear un campo semántico que afiance una metáfora, una imagen o un verso, el poema.

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Contra la ofensa, elogio al lector como autor

 

Es una injuria decir que tú eres “ocioso lector”.

            No existe el lector para Atrevido. Existe tú.

Eres el otro autor, sí. El verdadero poeta eres tú.

Tú haces el poema. Y tú puedes realizarlo a tu manera.

Si deseas puedes rescribir todo Atrevido.

            Te invito a escribir el poema allí donde hay una indicación.

 Entra al enlace.

Cada campo solo es una sugerencia.

La sugerencia es solo eso.

Eres libre de crear el verso o versos que corresponda.

Cierto, si desea, puede volver a escribir el poema. Es tuyo.

No olvides:  eres un poeta original. 

 

 

Malcriada

 

Aparece al final, el que la tomo

lo hizo desde un ángulo exacto

perfecto ombligo

babea el perro de tu  <https://drive.google.com/drive/folders/1sW99PACuhqJPzmRppWkSRVRuz5LvULOI?usp=sharing > 

tus encantos, desborda mis garras.

Compras nuevamente el periódico

sabes que aquella joven sirena

sigue siendo una muchacha

nuda, deseada, imposible.

 

Su sonrisa inocente, todavía te cautiva

Ella,  todo el mundo sabe, que te arda, susurra

no seré tuya.

Gonzalo Espino Relucé

Taller de Poesía - FLCH, UNMSM.

¿Qué significa crear un material? Foro EIB - Letras

La pregunta indaga sobre nuestra propia experiencia. A partir de ella, te invito a que pienses sobre los materiales educativos en nuestras escuela (ahora instituciones educativas), pero desde una escuela  a la que -imaginariamente, por la pandemia- asisten niñas y niños de nuestros pueblos. Y tú como docente  sugieres cómo tendría que ser ese material que llega a tu aula, por eso, me resulta importante que podamos conversar sobre el significado qué tiene el material educativo para ti, más todavía si vamos a producir un material para Educación Intercultural Bilingüe.

Recomendaciones: 

Cada participante ingresa y escribe brevemente su opinión . No debe ser extensa (máximo 100 palabras), debe luego retornar para opinar sobre lo que dicen sus compañero y aclarar, si fuera necesario, algún aspecto no entendido. Entonces, vamos a conversar en tiempos de pandemia desde La alforja de Chuque. 

Foto: Taller de Fotografía Eila-UNMSM (febrero 2020)

Lectores, ley de libro y proyecto de poemario por Gonzalo Espino Relucé

Aquí, en este lado de la tierra, apenas hemos entrado a gozar de la lectura, esta sigue siendo de las minorías, aún no se ha democratizado.  La lectura no es un acto cotidiano: menos de 15% lee “Todos los días o casi todos los días” (1).  Se compra un libro cada tres meses, los índices de comprensión lectora son bajísimos, el 2018 se aplicaron dos pruebas: en la Pisa, quedamos en los últimos lugares, apenas alcanzamos el 10,5 (2); en la Encuesta Censal de Estudiante, solo el 18% alcanzó el nivel “Satisfactorio” (3). Y para seguir perplejos, anoto que en los últimos diez años los gobiernos regionales y municipales han cerrado las bibliotecas públicas. ¿Qué ánimo para los creadores?

    Aun así, se han desarrollado diversas estrategias de lectura, aunque localizadas. Desde la esfera gubernamental hay que reconocer la política de Plan Lector ha tenido sus frutos en el sentido de permitir la emergencia de los escritores regionales y del interior del país. Pero toda esa producción resulta desigual, sin una conciencia ni exigencia literaria, con experiencias de escritura tradicionales, abultadas y de poca calidez poética. Lo que nos enfrenta al cultivo del gusto literario, el hábito lector y del uso de un castellano estándar.

    La industria editorial sigue siendo artesanal, no somos un conglomerado capaz de poner derechos de autores en el mercado internacional.  Al artesanado se suma la concentración de las transnacionales que siempre ganan las licitaciones en entidades estatales (tirada 500,000 ejemplares: Santilla, Bruno, etc.) y con ello, han ingresado su canon, su catálogo de autores a las escuelas.

    Una empresa naciente no alcanza ni logra ganar estos concursos no porque no tengan a gente capaz, sino por la enmarañada red de corrupción que existe en los fueros de la administración pública.

    No hay editoriales que arriesguen. Entonces, los jóvenes se renuevan con editoriales alternativas, modestas pero que han organizado nuevos circuitos, como la Anti-FIL.

    El éxito editorial de un poeta se puede calcular por sus escasos lectores. Una buena tirada es de 300 ejemplares. A los narradores le va mejor. Lo nuestro casi siempre se vincula a presentaciones y a las estrategias de venta de nuestros editores.

    El libro digital era impensado hasta antes de la pandemia. Nos habíamos quedado atrapados en el PDF y el libro impreso. La pandemia abrió un nuevo horizonte. Es interesante lo ocurrido con la Feria Internacional de Libro, este año tuvo una asistencia virtual de 800,000 visitas con un alcance de 4 millones de seguidores, la recaudación alcanzó la décima parte de lo habitual (cerca de dos millones de soles) y para sorpresa las humanidades ocuparon un lugar interesante (4). La aprobación de la Ley de Libro por el Congreso golpistas (8.10.2020)y su promulgación el 15.10.2020: Ley 31053 que extiende la exoneración del impuesto a las ventas por tres años y a la par la crea el FONDOLIBRO esperamos que aliente las publicaciones y que esta empiece a democratizarse, aun cuando la dura la realidad demanda elegir entre el pan y la belleza. 

    Soy de esa estirpe premoderna, el homus lectore, habituado al formato tradicional, voy a imaginar un nuevo poemario: Atrevido, será una pulsión intensa, un libro hiperrealista; aprendizajes de la pandemia;  es decir, una transición, plataforma abierta en el que el lector decide escribir su propio libro, que se acerca a la poesía digital, el poema como provocación.

 

(1) PUCP.  “Estado de la opinión pública, Libros y hábitos de lectura”, Lima: Instituto de Opinión Pública, PUCP: 2015 <http://repositorio.pucp.edu.pe/index/handle/123456789/52103>.

(2) OECD. PISA 2018 Results (Volume I): What Students Know and Can Do, PISA. Paris: OECD, 2019 <https://doi.org/10.1787/5f07c754-en>.

(3) MINEDU - UMC. Evaluaciones en el tiempo. Evaluaciones nacionales. Evaluación Censal de Estudiantes. 2° grado de secundaria. Resultados Generales 2015-2018 ECE. Según nivel de desempeño. Lima: Minedu, 2019 <http://umc.minedu.gob.pe/resultados-generales-en-el-tiempo/>

(4) Planas, Enrique “FIL Lima 2020: Cuántos libros se vendieron, ingresos, asistentes y más datos de la feria virtual” Entrevista a Jade García CPL,  El Comercio (8 set.2020) <https://elcomercio.pe/>.